Informatica

Intento

Il nostro programma di informatica mira a infondere un senso di divertimento nell'uso della tecnologia e a sviluppare l'apprezzamento da parte degli studenti delle sue capacità e delle opportunità che la tecnologia offre, creare, gestire, organizzare e collaborare. Armeggiare con software e programmi fa parte dell'etica del programma poiché vogliamo sviluppare la fiducia degli studenti quando incontrano nuove tecnologie, che è un'abilità vitale nel panorama in continua evoluzione e mutevolezza della tecnologia.

Attraverso il nostro curriculum, intendiamo che gli alunni non solo siano digitalmente competenti e abbiano una gamma di competenze trasferibili a un livello adeguato per il futuro posto di lavoro, ma anche cittadini online responsabili.

Lo schema di lavoro consente agli alunni di raggiungere la fine degli obiettivi di raggiungimento delle fasi chiave delineati nel curriculum nazionale e gli obiettivi sono in linea con quelli del curriculum nazionale. Usato insieme al nostro schema RSE e PSHE, il nostro schema di lavoro di Computing soddisfa anche tutti gli obiettivi del framework Education for a Connected World del DfE.

Questo è stato creato per aiutare i bambini a vivere nel mondo digitale, compreso lo sviluppo della loro comprensione del comportamento online appropriato, le questioni relative al copyright, l'essere consumatori attenti alle informazioni online e un uso sano della tecnologia.

Implementazione

Il curriculum nazionale scopo di studio recita:

'Il fulcro dell'informatica è l'informatica, in cui agli studenti vengono insegnati i principi dell'informazione e del calcolo, come funzionano i sistemi digitali e come mettere a frutto queste conoscenze attraverso la programmazione. Basandosi su questa conoscenza e comprensione, gli studenti sono in grado di utilizzare la tecnologia dell'informazione per creare programmi, sistemi e una serie di contenuti. L'informatica garantisce inoltre che gli alunni diventino alfabetizzati digitalmente – in grado di usare, esprimersi e sviluppare le proprie idee attraverso le tecnologie dell'informazione e della comunicazione – a un livello adatto al futuro posto di lavoro e come partecipanti attivi in un mondo digitale”.

Pertanto, il nostro schema di lavoro è progettato con tre filoni che si estendono in tutto:

• Informatica

• Tecnologie dell'informazione

• Alfabetizzazione digitale

La nostra panoramica del curriculum mostra quali delle nostre unità coprono ciascuno degli obiettivi di raggiungimento del curriculum nazionale e ciascuno di questi tre filoni.

Questo può essere trovato qui https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQcTnQIqhrBS6W69YGHScbmiXbAucUOP2J_XdwaXGpsTRDN5ISe6Jo9pk1DvRu58A/pub

Il nostro Progresso delle abilità mostra le abilità che vengono insegnate all'interno di ogni gruppo anno e come queste abilità si sviluppano anno dopo anno per garantire che gli obiettivi di raggiungimento siano raggiunti in modo sicuro entro la fine di ogni fase chiave.

Questo può essere trovato qui https://docs.google.com/document/d/e/2PACX-1vQcLOjuXv2XyStfg8yfH7VLUIaBDKc_KzHScsBIOUrS_9r5bK_i8kQAeuRLOR61Ew/pub

Impatto

L'impatto del nostro schema può essere costantemente monitorato attraverso opportunità di valutazione sia formativa che sommativa. Ogni lezione include una guida per supportare gli insegnanti nella valutazione degli alunni rispetto agli obiettivi di apprendimento e ogni unità dispone di un quiz di unità e di un raccoglitore di conoscenze che può essere utilizzato all'inizio e/o alla fine dell'unità.

Dopo l'implementazione di Kapow Primary Computing, gli alunni dovrebbero lasciare la scuola dotati di una serie di competenze che consentano loro di avere successo nella loro istruzione secondaria ed essere partecipanti attivi nel mondo digitale in continua crescita.

L'impatto previsto del seguire il nostro schema di lavoro informatico è che i bambini:

✔ Essere pensatori critici e in grado di capire come fare scelte digitali informate e appropriate in futuro.

✔ Comprendere l'importanza che l'informatica avrà per il futuro sia nella loro vita educativa e lavorativa che nel loro futuro sociale e personale.

✔ Comprendere come bilanciare il tempo dedicato alla tecnologia e il tempo trascorso lontano da essa in modo sano e appropriato.

✔ Comprendi che la tecnologia aiuta a mostrare le loro idee e creatività. Sapranno che diversi tipi di software e hardware possono aiutarli a raggiungere un'ampia varietà di obiettivi artistici e pratici.

✔ Mostrare una chiara progressione delle competenze tecniche in tutte le aree del curriculum nazionale: informatica, tecnologia dell'informazione e alfabetizzazione digitale.

✔ Essere in grado di utilizzare la tecnologia sia individualmente che come parte di un team collaborativo.

✔ Essere consapevoli dei problemi e dei protocolli di sicurezza online ed essere in grado di affrontare qualsiasi problema in modo responsabile e appropriato.

✔ Avere una consapevolezza degli sviluppi della tecnologia e avere un'idea di come le attuali tecnologie funzionano e si relazionano tra loro.

✔ Soddisfare le aspettative finali della fase chiave delineate nel curriculum nazionale per l'informatica.

Il programma è organizzato in cinque aree chiave, creando un percorso ciclico attraverso il quale gli studenti possono sviluppare le proprie conoscenze e abilità informatiche rivisitando e basandosi sull'apprendimento precedente:

• Sistemi e reti informatiche

• Programmazione

• Creazione di media

• Gestione dati

• Sicurezza in linea

Le lezioni incorporano una serie di strategie di insegnamento da compiti indipendenti, lavoro in coppia e di gruppo, nonché attività unplugged e digitali. Questa varietà significa che le lezioni sono coinvolgenti e si rivolgono a coloro con una varietà di stili di apprendimento.

È disponibile una guida differenziata per ogni lezione per garantire che tutti gli alunni possano accedere alle lezioni e quando necessario siano disponibili opportunità per ampliare l'apprendimento degli alunni. Gli organizzatori della conoscenza per ciascuna unità supportano gli studenti nella costruzione di una base di conoscenza fattuale incoraggiando il richiamo di fatti e vocaboli chiave.